目录
前沿视界
对高中过渡到大学学生学习态度转变的调研与思考——以安徽工业大学为例段士伟;周志强;王彪;饶思贤;1-5
产学研模式下的药物分析理论课程改革实践与研究余鹏;6-9+14
在新型冠状病毒肺炎疫情突发事件下高等教育的教学思考曾倩;韦耿;蒙庆华;唐丽莉;10-14
香港本科教育质素保证与改革实践朱郴韦;15-18
美国赠地学院对高等院校助推乡村振兴的启示康亚华;刘自团;尹秋莲;19-22
新加坡高等教育对我国工程教育的启示曹新亮;李建新;杨红霞;23-26课题研究
“后真相时代”大学生职业生涯规划教育的困境与对策研究陶元;胡晓敏;27-30
大学生网络失范行为现状、原因与对策建议游颖异;周正柱;杨梅;31-34
新农科背景下动物科学专业课程体系对接产业的探讨黄炎坤;张立恒;黄润芸;马伟;韩占兵;徐秋良;35-38
民族院校大学生就业诚信体系建设探究侯睿;余俊乐;张文俊;张嫣;39-42
基于课程思政的应用型财经高校金融学专业考核评价体系的构建研究熊晓轶;姚洋;43-46
乡村振兴战略背景下农村籍大学生返乡就业创业途径研究李蓓蓓;47-50
高职大学生爱校教育现状的调查与分析——以武汉高职院校为例郭菁菁;冯影影;孙瑛;陈娟;51-54
大学英语写作焦虑相关研究综述及其对策分析王松;曾祥发;55-57+62博士论坛
困境与出路：信息技术与高校思想政治理论课深度融合研究综述高盼;58-62
成果导向理念下大气污染控制工程课程设计教学改革实践刘忻;钱飞跃;袁怡;李勇;潘杨;马三剑;63-66+70
新媒体对我国高校外语教学的正向拉动作用冯莹莹;王雪松;王莹;金春花;67-70
新工科视域下行业特色高校研究生工程实践问题及对策研究李皋;李昆成;邓江明;71-74
基于应用型大学背景下的互动式教学方法研究李冲;何晓红;吕京美;詹世景;魏永春;刘洪博;马文英;熊志勇;75-78
在线教学的多源资料融合设计与应用研究李玮玮;郑文清;79-82
校史校训文化资源融入“中国近现代史纲要”教学中的路径探索——以浙江大学为例尤云弟;83-86
教学供给侧视角下高等教育内涵式发展的现实路径刘崇磊;87-90+95教海探新
新工科背景下电气工程《电力新技术概论》课程教学研究苏盛;王力;肖辉;唐欣;91-95
基于SPOC+移动教学平台的高校商务英语课程教学实践何盈;96-99
基于R软件的医学统计学案例教学——以t检验为例陈超;潘海燕;100-103
《大学计算机基础》课程思政行动导向教学法探析肖利平;桑明鑫;104-107
百万扩招背景下高职院校的多元教学模式祁顺彬;陈扬;李永红;杜成仁;108-111+115
现代毒理学-Journal Club和Progress Discussion教学方法的应用黄敏;周健;德小明;徐海明;李玲;杨惠芳;112-115
大学英语混合式教学模式探索——以攀枝花学院为例张晓红;116-119教改新论
《中国地理》课程思政改革的教学实践贾亚男;120-123+128
基于“互联网+”的《工程材料》课程混合式教学实践与改革探索胡雪;魏敏;夏博;胡蓉;葛云;124-128
“水产动物组织胚胎学”混合教学模式的教学改革实践钟蕾;胡毅;129-132
“新工科”建设背景下《材料成型技术》双语课程教学改革之初探胡勇;李元东;丁雨田;133-136
“信号估值与检测”课程项目驱动式教学改革吴贇;白恩健;137-140
基于建构主义的《现代海洋开发》启发式案例教学改革研究乔东生;丛培文;张崇伟;吴菲;141-144
培养学生创新能力 全面提高教学质量——数学分析课程教学改革探索林海波;林燕;145-148
结合工业界需求的“水工钢结构”课程教学改革思考谯雯;刘远;149-152
高校师范生教学实践能力现状及改革路径分析肖芙蓉;153-156师资·人才
本科生导师制在高等院校农学专业的应用樊志龙;柴强;殷文;于爱忠;李玲玲;谢军红;胡发龙;157-160
高职百万扩招背景下建设工程管理专业人才培养模式探索鲁玉芬;张雪武;檀秋芬;161-164
新时代马克思主义理论学科研究生培养探究朱艳红;苏守波;165-168
大气科学拔尖人才国际化培养模式的研究与实践陈兵;房佳蓓;张熠;任雪娟;169-172高校思政
《舟桥工程》课程思政的设计与实施陈启飞;黄亚新;陈徐均;程建生;申玫;173-176
马克思需要理论视域下“五位一体”总体布局的多维解读孙馨月;177-180+184
“草坪学”课程思政建设与实践刘金平;郭碧花;严贤春;181-184
基于“三核心”的课程思政元素挖掘与实施路径研究何彦虎;王荣扬;185-188
专业课中“课程思政”的探讨与实践——以《沉积岩石学》课程为例李华;何幼斌;胡明毅;罗进雄;胡忠贵;胡光明;高达;189-192
00后大学生心理问题及对策程煜;彭珺;马莉;李英姬;193-196
喜报|《高教学刊》入选双一流·中文核心期刊2
喜讯|《高教学刊》荣膺“教育学学科最受欢迎期刊”殊荣197